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Anxiété et stress : impact de la préparation du concours de pharmacie

Auteurs

• Boudoukha AH
  
  
• Bonnaud-Antignac Angélique - Professeur des Universités - Responsable de l'Unité Fonctionnelle de Psycho-Oncologie de l'Institut de Cancérologie de l'Ouest Centre René Gauducheau  - UFR de Médecine - Université de Nantes et Institut de Cancérologie de l'Ouest (ICO) 
  
  
• Acier D
  
  
• Chaillou A
  
  

Description

Nature : Articles dans une revue nationale
Thématique : Biostatistique et Mesures Subjectives en Santé
Rang : Rang A : publication porté par un membre de l'unité, dans le cadre de l'unité
Axe de recherche principal: Education Médicale

Boudoukha A, Bonnaud-Antignac A, Acier D, Chaillou A (2011) Anxiété et stress : impact de la préparation du concours de pharmacie. Journal de thérapie Comportementale et Cognitive, 21: 90-96.

Publications ayant le même axe principal de recherche (Education Médicale)

• Morel A, Hardouin JB, Pottier P (2018) Interpersonal Skills Among Fourth- and Fifth-Year Medical Students: Validation of an Assessment Tool. Simul Healthc, 13(2): 88-95.
  
  
• Pottier P, Cohen Aubart F, Steichen O, Desprets M, Pha M, Espitia A, Georgin-Lavialle S, Morel A, Hardouin JB (2018) Validity and reproducibility of two direct observation assessment forms for evaluation of internal medicine residents' clinical skills].. Revue de Médecine Interne, 39(1): 4-9.
  
  
• Pottier P, Castillo J, Boet S, Le Pabic E, Hardouin JB (2016) Validation of a questionnaire for standardized-patient assessment of clinical skills. Revue de Médecine Interne: in press.
  
  
• Montassier E, Hardouin JB, Segard J, Batard E, Trochu JN, Planchon B, Potel G, Pottier P (2016) E-learning versus lecture-based courses in ECG interpretation for undergraduate medical students: a randomised non-inferiority study . European Journal of Emergency Medecine, 23(2): 108-113.
  
  
• Pottier P, Hardouin JB, Dejoie T, Castillo J, Le Loupps AG, Planchon B, Bonnaud-Antignac A, Leblanc V (2015) Effect of extrinsic and intrinsic stressors on measures of stress and clinical reasoning in medical students. Journal of General Internal Medicine, 30(9): 1259-1269.
  
  
• Pottier P, Dejoie T, Hardouin JB, Le Loupps AG, Castillo J, Planchon B, Bonnaud-Antignac A, Leblanc V (2013) Effect of stress on clinical reasoning during simulated ambulatory consultations. Medical teacher, 35(6): 472-480.
  
  
• Pottier P, Planchon B, Hardouin JB, Sébille V, Rogez JM, Barrier JH (2011) Évaluation préliminaire de la validité de construit d’un dispositif cartographique (carte procédurale) pour l’étude du raisonnement clinique. Pédagogie Médicale, 12(2): 87-102.
  
  
• Pottier P, Hardouin JB, Dejoie T, Le Loupps AG, Bonnaud-Antignac A, Planchon B, Leblanc V (2011) Stress responses in medical students interacting with real ambulatory symptomatic. Medical Education, 45(7): 678-687.
  
  
• Pottier P, Hardouin JB, Hodges BD, Pistorius MA, Connault J, Durant C, Clairand R, Sébille V, Barrier JH, Planchon B (2010) Exploring how students think: a new method combining think-aloud and concept mapping protocols. Medical Education, 44(9): 926-935.
  
  
• Bonnaud-Antignac A, Campion JP, Pottier P, Supiot S (2010) Videotaped simulated interviews to improve medical students’ skills in disclosing a diagnosis of cancer. Psychooncology, 19 (9): 975-81.
  
  
• Senand R, Bonnaud-Antignac A, Caillet D., Goronflot L. (2009) L’extension de l’enseignement de la relation médecin/patient à l’apprentissage du professionnalisme est-elle possible ?. Exercer, 85: 16-21.
  
  
• Bonnaud-Antignac A, Grenier MH, Amar M., et Mouzard A. (2009) Enseignement de la relation médecin-patient en pédiatrie à des étudiants de médecine à partir de la méthode du théâtre forum. Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'adolescence , 6(57): 510-516.
  
  
• Bonnaud-Antignac A, Pottier P, Barrier JH, Dabouis G, Planchon B, Mouzard A (2004) Évaluation de l’enseignement de la relation médecin-patient auprès des étudiants de deuxième et troisième année de médecine à la faculté de médecine de Nantes. Pédagogie Médicale, 5(3): 159-166.